enjoy life

善待你的桃花運  吳淡如
◎容易幸福的人，並然是好取悅的人。好取悅，不一定要太容易滿足，但好歹要給人一點可以討好的方向，讓喜歡自己的他了解：「如果是這樣，她一定會高興的。」
被討好的標準別設得太高，不能超越那個人所能負擔，這是一種必要的體貼。
◎做一個好取悅的人，是善待自己，也是善待情人的第一課。而善待情人，是幸福人生中的必修功課。

 暑假跟美珍聊時，我跟她說我的論文都沒什麼人的資料可以參考，
她很真心的推薦這本「教授為什麼沒告訴我」畢恆達著，
對於論文各章應該呈現怎樣的定位裡面已有很清楚的說明，

上週花了點時間看完-「媽媽是最初的老師」這本書，也上了作者的網站，
看這句話「只有非常幸福的人 才能在愛裡相遇 做為親子 或為手足 成為伴侶 識為知己」後
心理有許多共鳴，良好的溝通和身教確實要很多用心和愛的灌溉。 
兩個禮拜前，跟家長說完她孩子身上有高額的錢，和孩子前前後後瞞著買的東西後，

朵朵小語-【優美的眷戀】 ------------------------ 有他和沒有他 有他的時候，你是喜悅的 沒有他的時候，你也是喜悅的。

http://download.srv.cs.cmu.edu/~pausch/ http://www.booklife.com.tw/last-lecture.asp 書的前言裡Randy Pausch就說「我們從一開始就非常明白，這一切都不足以取代一個活生生的爸爸。 不過，工程的重點本來就不在於找出完美的解決方案，而是如何以有限的資源盡力達到最佳的成果。」 一位父親利用最後的時間，思考要留下什麼給他最摯愛的子女的，

假如周遭的人都勸你不要做某件事，甚至嘲笑你根本不該想去做，
就可以把這件事當做可能成功的指標。這個道理非常重要，
你一定要了解，與眾人反向而行需要勇氣。事實是，
這世界上從不曾有哪個人是只靠從眾而成功的。
                                                                               
許多人都會盲目的相信別人告訴他的話。假如你真的想成功，
千萬不能隨便聽信別人的話 。親自檢視每一件事，
用你的眼睛檢驗每一件事。美國名將巴頓將軍說:「當每個人的想法
一致時，就表示根本沒有人在用大腦。」這就是最好的提醒。
                                                                               
我鼓勵你離開你的國家幾年，回來之後你會有不同的理解。
當你探索過這個世界以後，那些知識和經驗可以各種不同的方式
幫助你成功。要成為世界公民，第一步、敞開你的心胸，
永遠不要拒絕第一眼看上去和你不一樣的人。
                                                                               
把你的眼光放在未來，不要眷戀那些遲早會過時東西。
不管你曾經投下多少時間、精力和金錢，一旦這個東西走了、
過時了，它就永遠消失了。把賭注押在你知道
它會長存的東西上面，那些看得見未來的人可以累積財富。

 13個短短的寓言故事，雖然我不是管理專家，也不需要管理人，
可是每個小故事還是能觸動自己一些想法唷
從那隻因為不變通而即將乾枯而死的銀羊魚的對話
「嘿，你曾經跟其他人擁有同樣的機會，在這個不斷變化的世界，
進化不是一個選項，而是生存的必要條件。」
整本書從此揭開序幕，要僵固的腦袋從保守中跳脫出來。
年資長短不是衡量的標準,兩個員工對一艘進港的漁船有不同的反應，
被動的員工要老闆不斷點醒，才有下一步
而積極的員工卻是搶先預想怎樣做能替公司帶來好處，
兩個人的形式作風呈現明顯的對比，
能力、 工作表現、專業效率這些多年的累積經驗必須變的有價值，
才是獲得賞識的關鍵。
認知自己的缺點是最困難的一件事，認知和改變永遠要從自己開始，
今日幫助自己攀登高峰的力量，
明日可能變成讓我們墜落谷底的原因。
教書也是不能一直使用過去的方法，要長進點
相同的方式領導，不可能適用不同的學生，也不可能總帶來預期的成果
Heraclitus say : 通往頂端與底部的道路是一樣的
成功不是靠運氣，如果所有步驟都做得很正確，最後終將獲得令人欣喜的成果
高爾夫球篇裡提到：
因為沒有把基本功夫做好而失敗，是你自己無可挽回的錯誤。
可以因困難、但不要因頑固而失敗。
如果明明知道事情沒有那麼簡單，總會有意料之內或之外的疏失，那更不應該逞一時之強啊。
處理合作社衣服的事，讓自己體會到應該即時反映訊息、
培養做出關鍵決定的能力，如果遇到別人的反應卻
缺乏行動力、盲目的聽不見別人意見，那應該是災難的開始囉，
遲遲不做決定永遠是最糟的決定。
那些清楚知道想在今天和未來生存該具有什麼樣能力以及知道實際去做的人，
是我接下來努力的目標，
我也想成為這樣棒極了的人

媽媽是最初的老師這本書中，介紹這首具啟發性的詩，很適合拿來鼓舞青少年，做為生命的舵盤呢!
〈假如〉
假如舉世倉皇失措，人人怪你，而你能保持冷靜；
假如舉世見疑，而你能相信自己，還能原諒他們的懷疑；
假如你能等待，而不怕等得累，或受謗時不屑以牙還牙，
或被恨時不怨天尤人，然而別看來太好，話也別講得太聰明；
假如你能作夢─而不成為夢的奴隸；
假如你能思考─而不是以思考為目的；
假如你能面對勝利和慘敗，而把這兩個騙子一視同仁；
假如你聽到你講的真話給壞蛋歪曲了去陷害蠢人，卻仍能泰然自持，
或者你看到你曾拼命維護的珍貴東西破碎了
而仍能彎下腰用陳舊的工具去修理；

為何生物有異常的行為模式
人類和動物的角色互換
反變成了被撲殺的對象
這次沖繩之旅
在風浪催撥下
不免想到書中的情節(瞎想)
群
凸顯生物的自主面和有待探索的行為
人類面對未知的渺小
對自然的不尊重、高傲
或許如書中所說：
「人類對於智慧的認知，僅存在於特定範圍之內。
智慧必須符合我們的行為框架，才能為人類所知悉。
如果我們碰到程度超出該框架以外出比方說微宇宙裡的智慧，
將會完全不知其所在。
同樣的，如果我們與更高等的智慧接觸，
一個比我們更加優越的心智，
我們將只看見渾沌，因為這種心智的理路非我們所能參透。」

『歡樂學習，理所當然』-洪蘭
        書中藉由作者的專業背景，剛出生的嬰兒在滿一歲之前，大腦會增加到出生時的3倍，而5-11age是神經作業速度進步最快的時期，童年的經驗可以幫助神經元，因與別的神經元連結，而不被修剪掉。把握大腦的黃金期更顯重要。幼齡孩童需要安全感和適量的刺激，學齡兒童的除了要接受學習，也要多擴展生活經驗和獲得相關的知識背景，以便未來做更廣的知識連結。
        大腦具有可塑性、修復能力，先天的基因和後天環境持續交互影響。記憶背誦應只是學習的一小部分，要多多靈活的運用知識去思考、發揮創意。她不斷呼籲對品格教育的重視，人格、價值觀的培養是無價。找出孩子的長處，鼓勵往長處發展，多給予「你有進步，我很高興」的微笑。對於學生的學習緩慢，在歸罪於懶或笨之外，是否是大腦環節上出了什麼問題。其中提及想像力是最棒的禮物，回顧和學生的互動，在一般的國數之餘，每次只要問他們問題，班上總有幾位同學會來個天馬行空的想像，班上同學就開始七嘴八舌的開始討論，小至放假要做什麼？如何打贏棒球賽？如何面對騷擾的人？甚至是編故事，大家就可以快樂的度過數10分鐘。
        文中也提到一位到阿拉斯加打工的學生，為了救被捕獸器夾傷的母狼和一窩小狼，不怕母狼的嘶吼，將小狼抱來母狼旁邊餵母乳，援救中取得了母狼的信任，他也從中得到要學著信任別人的出發點是善的，當動物都能取得其信任，更何況是人呢！提及的終身教育是洪蘭的教育目標，當任何一個人在那個年紀想要學習時，政府都能提供一個管道供他們進修。像現在參加的ymca、救國團或各個大學開的推廣教育課程，都讓我看到許多年齡層的人，透過這些機會在充實自己，學習能累積生命豐沛的能量。。
        讀教育學的理論後，才發覺自己高中時若能少點補習，多點自己閱讀的時間，情況可能是不一樣的，過於依賴教科書和補習班的結果，是公式背了很多，但是時間沒有用在刀口上。多點閱讀的時間，能培養自己的思考廣度和深度，看待事情的角度也會有所影響。